الطريقة المثلى في مدارسة شروح المتون العلمية

الطريقة المثلى هي أننا نركز في هذه الشروح تركيزاً جيداً، لأن الشروح لا بد أن نبدأ بالمختصرة منها حتى نفك العبارات ونفهم معاني الأحاديث الإجمالية أو المتن. ثانياً: لا بد من تقييد الفوائد، لا يمكن أبداً لطالب العلم أن يحضر درساً وهو لا يكتب، هذا خطأ، لا بد من التقييد لكل ما تسمعه وهو مهم، وهي فائدة وهو علم. ثم بعد ذلك ينتقل الطلاب لشرح أوسع منه يتعلق بالمسائل العلمية بتوسع، مع معرفة الدليل وحفظه. فإن كان متناً عقدياً نأتي بفهم المسألة فهماً جيداً ونحفظ أدلتها، خاصة أن العقيدة هي قول واحد. بعد ذلك نتوسع في معرفة مذاهب أهل الباطل من المتكلمين وأهل البدع، فتكون النسخة بيدك للكتاب وتعلق عليها وتتابع القراءة وتكتب الفوائد، وتكون حاضر الذهن. ما يمكن للطالب أن يكون طالب علم وهو لا يفهم ما يقال له وهو لا يفهم ما يكتب. وتسجل هذه المادة صوتياً وتكرر سماعها، ثم بعد ذلك تسمع للعلماء وتقرأ للعلماء في بيتك في وقتك في فراغك، هكذا يكون العلم. ونقول للإخوة: اجتهدوا مع إخوانكم أيضاً في علوم الآلة كالنحو والأصول واللغة، لأن هذه تقوي طالب العلم وتمكنه.